为深耕教学质量提升，搭建师生深度对话桥梁，5月15日中午，北校区于尚德楼三层会议室举行“我与主任面对面”暨2024-2025学年第二学期期中教学信息员座谈会。北校区文科主任、教学督导张名胜老师携教学办全体教师，与2024级42名教学信息员齐聚一堂，通过零距离对话机制倾听学子心声，以青年视角为教学诊脉开方，为深化“以生为本”的教育实践注入新动能。

广纳群言：勾勒教学优化蓝图

座谈会上，各班教学信息员代表以主人翁姿态踊跃建言，从专业发展需求和学习体验出发，为校园建设注入青春智慧。同学们既立足当下、聚焦学习场景优化，更放眼未来、畅谈成长赋能路径——在《人工智能导论》等课程中，大家热切期待课程内容能与专业前沿碰撞出更耀眼的火花；谈及英语教学时，同学们怀着建设性态度建议优化监考流程，让严谨规范的考风成为守护学业成果的坚实盾牌；对于专业课学习节奏，大家在理解教学规律的基础上，提出了动态平衡任务分布的愿景，期待通过合理规划让知识吸收更自然舒展；面对理论课程的思维攀登，同学们主动倡议搭建互助式学习网络，用案例研讨的星光点亮抽象概念的星空；在体育课程改革中，个性化发展的呼声化作分项选修的创新设计，让每份热爱都能找到绽放的赛道……同学们纷纷用理性探讨与务实建议，勾勒出了更具温度与活力的校园发展图景。

即时响应：让学子声音掷地有声

互动环节中，教师团队与学生代表围绕具体教学议题展开深度对话。针对同学们提出的意见与建议，教师们专注倾听、详细记录，并逐一给予专业解答。现场明确承诺：能即时解决的问题即刻落实改进，需系统研究的事项则纳入专项调研计划，确保“事事有回音”。从“体育课项目设置合理性”的细节探讨，到“人工智能课程与产业前沿衔接”的专业诉求，从“校医室应急流程优化”的民生关切，到“跨学科资源融合路径”的战略构想，师生以理性思辨为笔、务实行动为墨，共同勾勒出兼具人文温度与创新活力的校园发展新画卷。热烈的交流氛围中，彰显着师生对教学工作的赤诚热忱与责任担当。

总结规划：构建协同育人闭环

会议最后，文科主任发表总结讲话，对此次座谈会的成果给予充分肯定，并对与会教学信息员展现的责任感与创新思维给予高度评价。他指出，教学信息员是连接课堂与未来的桥梁，教学质量提升依赖师生合力，同学们的反馈是教育改革的指南针，助力精准定位痛点、激活课堂思辨、优化考试流程，更是“闭环反馈—协同育人”的基石。针对建议落实工作，教学办将对收集到的意见进行科学分类与归因分析：涉及多部门协同的事项，将协同相关职能部门协商推进方案。对于受客观条件制约暂难全面落实的建议，也将建立师生对话机制，共同探索理想方案与现实相结合的可行路径。他强调大学教育需要平衡理想与现实，勉励师生保持“边干边学”的进取态度，在自主学习中培养自律精神，共同推动教学质量提升。希望师生们以“主动吃苦”的奋进姿态锚定成长方向，用“以干促学”的实践准则打通知与行的壁垒，让“知行合一”的教育理念贯穿教学全过程，鼓励同学们以主人翁姿态参与教学改进，继续保持良好的沟通机制，共同为提升教学质量而努力。

砥砺前行：书写教育温暖篇章

此次座谈会既是教学工作的 “诊断会”，更是北校区 “以生为本” 育人理念的 “实践课”。正如文科主任在总结中提到：大学是理想与现实共生的场域，我们既要全力以赴破解难题，也要以包容心态看待发展中的阶段性挑战。北校区也将继续以开放胸襟纳言、以务实举措行事，让每一次师生对话都成为教学改进的助推器，让每一堂课程都成为学生成长的攀登梯。在师生同心同德的不懈耕耘中，共同书写教学相长的新篇章。