课程介绍：

此次《造型基础》课程线上展展示的是艺术设计学院数字媒体专业方向410班的专业课程，其教学目的是培养学生造型能力，特别强调艺术表现力的提升。在艺术教育体系中，造型基础课程以分层教学为原则，基于新生专业基础差异实施因材施教。课程围绕结构素描、调子素描、色彩归纳与创作四大核心模块，构建从技法训练到艺术创作的进阶体系。教学实践中，针对数字媒体专业特性，创新性地将色彩归纳与动画艺术结合，通过经典动画案例解析色彩构成、角色场景设计，强化理论与实践的融合，提升课程针对性与实效性。作业设计遵循教学大纲梯度要求，由静物结构素描、单色调子等基础训练起步，逐步进阶至动态人物、复杂场景创作；兼顾手绘传统技法训练与板绘数字创作实践，实现艺术表现能力的复合培养。课程强调艺术语言个性化建构，引导学生自专业学习初始阶段即探索个人风格，为高阶艺术创作奠定基础。同时以传承创新为目标，要求学生从中国传统造型与色彩体系中提炼文化基因，融入当代设计表达，推动传统文化元素的国际化创新实践，提升作品文化厚度与艺术张力。

课程主题：

此次优秀课程作品展示的是艺术设计学院数字媒体专业410班的部分优秀作品，课程借助中国传统神兽为主题，希望学生对本国传统造型与色彩体系中提炼文化基因，融入当代设计表达，推动传统文化元素的国际化创新实践设计的能力。

410班 覃贤风林

设计说明：神秘神兽世界，山海藏灵。一兽司水，驭浪显威；一兽镇陆，霸气护疆。二者共守天地，护佑世界平衡。

410班 黄瀚翔

设计说明：以中国传统神话中的九色鹿为主题，添加翅膀与开花鹿角等元素，运用传统的红绿蓝金颜色，营造庄重和谐有流动感的画面。

410班宋贞瑶

设计说明：

素描：本设计以神鹿为主题，在东方文化中，鹿常被视为祥瑞的象征，代表着长寿、福气与繁荣。以黑白和黄色单色为色调，意在体现神兽的形象。

色彩：以蓝黄为主题颜色，意在体现神兽的魅力和中国传统文化，旨在塑造一个既富有传统底蕴的神鹿形象。

410班 乔靳紫竣

设计说明：本系列作品以神话生物为灵感，融合鹰与狮子的形态，展现力量与优雅并存的奇幻生灵，探索光影与动态构图的张力美感。

410班 陈唯妤

设计说明:奇幻与神秘交织的氛围，既有自然的美丽，又有超现实的怪异，引发对未知植物世界的想象。

410班 金惠子

设计说明：这幅画以马克笔为媒介。主体描绘饥荒中的麋鹿鹅，融合奇幻元素，花草藤蔓缠绕，色彩营造神秘氛围。

410班章桠涵设计说明：

第一张彩色骑马人物图以水墨技法绘就，骑手与骏马姿态矫健，衣袂飞扬，背景墨韵营造神秘氛围，展现古典奇幻风格。

第二张黑白骑马人物图运用黑白色调，通过细腻笔触塑造骑手与马的动态，光影对比强烈，营造出冷峻、神秘的艺术氛围。

第三张鸟嘴人物草图以粗犷线条勾勒鸟嘴面具人物，多角度呈现，结构感强，紫眸增添诡异感，展现独特暗黑风格。

410班 刘芳贝

设计说明：这三张画里的神兽是游戏原神中的神兽，它是守护沉玉谷的隐山倪兽，是狮子与鱼的结合，会掌控风和水，于是我把它放在沉玉谷建筑的场景里，让它戏风戏水，更与人类亲近。

410班 汪钰琪

设计说明：作品以《山海经》神兽猼訑为灵感，通过色彩与素描双版本呈现其奇幻特质。色彩稿以青绿与赤红碰撞，突显其"九尾四耳"的诡谲；素描稿以细腻线条勾勒眼部细节，强调"目在背脊"的传说特征。传统元素与现代技法结合，诠释上古异兽的神秘与张力。

410班 何净纯

设计说明：狐妖设计以红白为主色调，九尾狐形态为基础，融入鹰、孔雀等特质。面部保留狭长狐眼与眉心妖纹，耳尖红，前腿延伸为利爪，背部棘突延伸为尖角，兼具优雅与危险气息。

410班梁含章

设计说明：

结构：设计包围式构图，画出了两个不同角度的主体文鳐鱼结构细节，加入人鱼的人物形象与主体相呼应。

素描：以文鳐鱼为主体刻画，以山水天的风景元素为背景，体现主体的气势以及画面效果，压暗背景形成对比。

色彩：主色调采用蓝色，与主体以及水元素相照应，主体为深浅两条文鳐鱼，体现阴阳氛围效果，浅青色山水承接深色天空背景，烘托画面空间感，水面与天空颜色呼应，色彩效果协调。

410班邓博文

设计说明：

结构：围绕结构素描，用铅笔描绘了红龙的身体结构，最后为背景做局部压黑，突出红龙作为画面主体的主体性。

素描：用素描手法，搭配了马克笔塑造，描绘了红龙的全身，红龙立于残垣之上，旁边的云雾强调了红龙的气势。

色彩：以红色为主色调，搭配蓝色与黄色，只描绘了红龙的头部，龙做出怒吼的姿势，整体压黑的背景更加强调了红龙的气势。

410班 简文曦

设计说明：方案围绕着神兽进行设计创作。以狮鹫等经典形象为参考，四脚设计为马蹄样式，背部的翅膀类似于鱼鳍，以这些设计来体现其作为怪物的特点。而双角、前蹄和尾巴上的火焰体现它拥有的特殊力量。